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                我院开展2019年BOPPPS有效教学结构体验暨小学教育教研室教研活动
                作者:发布日期:2019-11-29点击数:

                11月28日下午,由教师发展中心主办、我院承办的BOPPPS有效教学结构体验暨小学教育教研室教研活动在厚德楼智慧教师开展。参加本次活动的有教师发展中心的老师、小学教育教研室全体教师、“BOPPPS有效教学设计”学习的教师以及2019年新进专任教师等。

                本次教研活动的目的,一是推动课堂革命,提高新教师课堂教学技能,提升教学质量,打造一支具有先进教学理念、教学方法的优秀师资队伍;二是培养新教师“如何写教案”的技能。

                (图1教师发展中心主任张剑锋老师主持开展BOPPPS活动)

                (图2邱红老师进行BOPPPS微格教学演练)

                (图3参加“BOPPPS有效教学设计”学习的教师们在认真听课)

                (图4回馈小组成员在认真听课、做记录)

                (图5小学教育教研室的老师们在认真听课、做记录)

                (图6林燕老师引导小组成员对邱红老师的BOPPPS教学进行回馈)

                整个教研活动由教师发展中心主任张剑锋老师主持,张老师通过一个名师教学的案例导入本次活动,引导大家思考两个问题:“名师的课有必要上吗?”、“PPT等于教案吗?”。随后由邱红老师给大家呈现了一堂精彩的BOPPPS微格教学演练,授课的主题是《简案的书写格式》。课后由林燕老师引导回馈小组成员围绕着“BOPPPS”的六个环节对邱红老师的教学进行反馈,小组成员就本节课的目标是否达成,有哪些改进的地方进行了深刻的探讨。

                (图7小学教育教研室成员董子蓉教授对BOPPPS有效教学进行评价)

                (图8小学教育教研室成员汤广全教授对BOPPPS有效教学进行评价)

                (图9小学教育教研室成员张木春老师对BOPPPS教学设计进行评价)

                小学教育教研室教师及其他教师全程观摩并参与研讨。小学教育教研室成员董子蓉教授肯定了邱红老师的微格教学;汤广全教授就“BOPPPS有效教学设计”模式的效果进行了分析;张木春老师对“教案是否有统一的标准?是否适用于所有学科?”进行了探讨,同时希望学校能够引进多种不同的教学方法供大家参考和学习。参与活动的其他老师也纷纷发表了自己的意见,整个活动有序进行,教师的参与度高,收到很好的效果。

                教学有法,教无定法。教师应该如何开展教学必须结合实际情况而定,灵活的运用多种教学方法,促进学生的学习,提升教学质量。

                (文:曾淑桢、图:任琳)


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